孩子不愛動腦思考遇到問題就求助？家長做好3件事改變孩子還來得及！

有一類孩子，他們不愛動腦思考，沒有自信；在學習上，考試成績一塌糊塗；在生活中遇事發脾氣，不斷地放棄，卻很少爭取。

家長想了無數方法，非常的無奈地發現，很難改變他。

作為老師，經常看到這樣的孩子，真心想幫助他們。希望我今天的分享對大家有幫助。

場景1：

明明不多的作業，他卻磨蹭到很晚才做完。你一檢查，卻發現很多沒寫，理由是不會寫。

你仔細看了之後，並不是真的不會寫，而是他看到字多，不願意認真去讀題，以「不會」為藉口逃避。

這樣的情況太多了，氣得你憋火，憋得住的時候就罵幾句，然後再教他好好寫；憋不住的時候，上手就打過去了。

場景2：

作為父母，你真的很想改變他。於是，跟他約定，如果這段時間好好學習，就買他最喜歡的禮物。禮物是他很想要的，他答應得很好，可是沒過兩天，發現好難堅持，就又放棄了。

你提醒他，如果不堅持，那就得不到禮物咯。

他就說，那個禮物不想要了，不喜歡了。或者乾脆沉默不語。

場景3：

與別的夥伴一起玩趣味題，或者學習新技能時，還沒開始，他就說「太難了，我不會」、「我學不會」。

這個場景父母可能看到的次數不多，但是作為老師，經常會看到。

他拒絕嘗試新東西，害怕學習新知識，想都不想就認為自己學不會，考試成績一塌糊塗，對自己完全沒有自信。

以上三種都是不愛動腦的典型場景。不愛動腦的孩子，有以下幾點具體表現：

學習上，遇到難題還沒認真思考，就開始煩躁，甚至發脾氣，而且是經常這樣，考試成績也不好； 生活中，需要他付出努力去爭取的，他很輕易就選擇放棄； 沒有自信，與同學間害怕競爭，對新事物不敢嘗試，「我不會」是他逃避的理由； 不怕嘲笑，不怕批評，也不怕家長的打罵，就是不肯做出改變。

這些孩子，父母用了很多方法都沒有辦法改變他。

哄他，他答應得很好，但是沒兩天，甚至一天不到就原形畢露。

打他，他就哭得很委屈，邊哭邊說「我不會這樣了，我再也不會了。」

罵他，他就低著頭，一聲不吭，以不變應萬變。好像知錯了，但沒過一會，他就跟沒事一樣，原來怎樣還怎麼樣。

有這類孩子的家長，都會有深深的無力感。

孩子出生的時候都是白紙，雖然有不同的遺傳，但是他們對世界的探索，是本能，是無差別的。

孩子不愛動腦的習慣，很大程度上，都是環境造成的。

家庭教育方式的不對

1、父母沒有時間管，看電視長大。

看電視只需要孩子被動注意，不需要主動思考，慢慢地剝奪了他的思考力。長大後，他的主要娛樂方式還是看電視，對玩具、生活、朋友都失去了興趣。

2、遇到困難，缺乏正確引導。

不管是生活還是玩玩具，家長看到他遇到困難，就會上前去幫忙，而不是恰當地引導他自己去解決困難。久而久之，他面對困難的第一反應就是求助，而不是動腦思考。

 

3、家長要求太高，或者揠苗助長了。

孩子做不到的時候，引導方式不對，孩子努力多次後仍然受到打擊，他心裡就會認為：不管怎麼努力，我就是做不到。他就會機械式地去模仿答案，或者看家長臉色行事，而不會再獨立思考。

 

學校環境的打擊

家庭教育方式的不對，會直接影響孩子在學校的表現。

在學校，孩子的表現或者成績不好，同學們會笑話他，會疏遠他，他就越會害怕對比和競爭。 大部分老師開始的時候，是對孩子會有耐心的，會想幫助他改變。但是時間久了，孩子依然沒有改變，老師也會沒耐心，也會忍不住批評和打擊他。 學習考試成績不好，又會被家長埋怨甚至懲罰。

 

久而久之，重複的失敗和被否定，孩子就會「習得性無助」。

習得性無助：

美國心理學家，賽裡格曼，在研究動物時，用狗做了個經典實驗。

起初把狗關進籠子裡，只要蜂音器一響，就給以難受的電擊。小狗到處亂竄，卻逃不出去。

多次實驗後，在給電擊之前，先把籠門打開，再響蜂音器，但此時狗不但不從籠門逃，而是不等電擊出現就先倒地開始[呻·吟]和顫抖。

本來可以主動逃避，卻絕望地等待痛苦的來臨，這就是「習得性無助」。

「習得性無助」的孩子是非常可憐的。他給自己下結論：我就是不行，做什麼都不行。

這個錯誤不是孩子犯的，但是如果不改變，他卻不得不用一生來承擔這個錯誤造成的後果。

我們一定要努力幫助孩子改變過來。

第一、改變環境和習慣

下定決心改變。父母要放鬆心態，接納孩子的不足，告訴自己，現在幫助孩子改變一定還來得及改變。父母改變心態後，把問題和後果跟孩子做深談，幫助孩子也下定決心要做出改變。讓孩子成為解決問題的主角。下定決心之後，與孩子一起制定學習計畫。制定計劃時，不要盯著考試成績，而是根據掌握知識的實際情況，降低難度，以孩子能輕鬆完成為標準。為孩子營造學習型環境。父母不能只逼著孩子學習，而是和孩子一起學習。孩子讀書、寫作業時，父母也在一旁工作或者學習。孩子是模仿式學習，當他看到全家都在學習時，慢慢地他會體會到，學習是一輩子的事情，是生活的一部分。經常與孩子討論問題，並帶領他一起解決實際問題。為了不讓孩子抵觸，建議討論學習以外的話題，最好是生活中他經常看到、遇到的。比如，吃飯的桌子壞了，我們可以怎麼辦？多想幾個方法，引導他想到可以實際解決的辦法，並且一起去動手做。轉移注意力，讓時間變得更有意義。很多孩子對看電視或者遊戲上癮，直接堵是越堵越上癮，只能通過別的方式來轉移他的注意力，想辦法讓他的時間過得更充實，比如戶外運動。

第二、創造機會，激發學習興趣

1、量力而行。

正確評估孩子的水準，制定他可以完成的目標，哪怕跟不上學校的腳步也沒關係，一切以他能完成為主，慢慢加大難度。

2、創造機會，讓他獲得成就感。

故意創造一些機會，讓他獲得成就感。比如上面修桌子的例子，一定要引導孩子自己說出那個可行的解決辦法，哪怕不是他想到而是你引導他想到的，也必須是從他嘴裡說出來的。這樣，他才會體會到，原來自己也很聰明，可以想辦法解決實際問題。

3、多玩動腦遊戲。

下棋、積木之類的就很好。玩的過程中，注意孩子遇到困難時，慢慢引導他自己思考。他有了進步時，要及時地肯定和認可。

這裡分享一個專注力遊戲：正聽反說。大人說句話，如「吃飯了」，孩子要反過來說「了飯吃」。多說一些有趣的話和事，句子簡短一些，慢慢加大難度。

4、創造機會讓孩子當小老師。

佈置一個簡單的任務，讓他當小老師來教家裡的老人，或者弟弟妹妹。例如，讓他教老人玩遊戲，教弟弟妹妹寫字。讓他當小老師，可以很好地增加他的責任心、自信心和學習興趣。

第三、教孩子學會堅持

制定一個簡單的目標，但是堅持時限要很長，且必須每天都要做。當他出現想放棄的狀態時，適時地肯定和獎勵他前面的堅持。

舉兩個例子：

每天跑800米，堅持一年。開始的時候，可能他跑不完800米，沒關係，第一天我們跑100米，再走700米；第二天跑150米，走650米。總之，一定要完成800米。 在家跳繩30個。好簡單的目標，輕易就能完成，但是必須堅持每天都要。

孩子不愛動腦思考的表現有多方面的，原因主要是：

不恰當的家庭教育方式；來自學校和同學的打擊。

要想讓孩子發生改變，需要多方面的努力：

接納孩子的缺點，改變環境和習慣；創造機會，激發孩子學習興趣；教孩子學會堅持。

不愛動腦思考的孩子，越長大就會越沒自信，越沒自信就越不敢前進。

看到這樣的孩子，我真覺得他們好可憐。

願每一個孩子都能長成參天大樹！希望我的分享能幫到大家。