「三年級效應」很重要，家長不管，會影響到孩子整個國小階段
"三年級效應」指的是：孩子在小學一、二年級的時候非常優秀，但到了三年級後，成績不斷下滑，甚至出現厭學情緒。
各位家長一定重視起來！
很多家長會發現，孩子剛入學時，上一、二年級很容易就得高分，90分、100分拿的很容易，但是到了三年級，就突然降到70、80分了，並且很難再上90，而且不是一個兩個孩子是這樣，這是一個普遍現象。
為什麼這個現象是普遍的？因為「三年級是道坎。」
小學一二年級所學的知識點固然是小學階段裡最少的、最淺顯的，孩子不用費特別大的力氣就能學會。但是，孩子之間拉開的差距豈是試卷上的數位就能全部展現出來的？
三年級效應」——孩子在小學一、二年級的時候非常優秀，但到了三年級後，成績不斷下滑，甚至出現厭學情緒。
答案：不是初三，也不是高三，而是小學三年級。
曾經有小學老師總結過：三年級各科成績能維持在95分以上的，高三基本能考上一本。
「三年級是道坎，更是分水嶺。」各位家長一定要重視起來，幫助孩子渡過難關。
有資深老師總結過學生在三年級出現滑坡的幾種情況：
1、一二年級經常考90多分的，一下子跌到80分。
2、上課無精打采，經常開小差，不願意回答問題。
3、作業錯誤率越來越高，做過的題也會一錯再錯。
4、不是不做作業就是不聽課，經常被老師罰留堂……
5、家長都很擔心，明明之前成績挺好的，怎麼一下子就跟不上去了？
有經驗的老師都知道，這是典型的「三年級現象」。
為什麼這些症狀都會集中出現三年級呢？
小學六年分三個階段，一二年級的孩子還太依賴父母，五六年級的孩子已經能夠自主學習。
就像初中升高中理解跟不上、成績跟不上一樣。三年級是整個小學階段從不知到有所認知的過渡期，不同孩子會在這個階段拉開分水嶺。
在三年級的階段，尖子生對於學習有了自主性和自尊心，想要好好學，也想拿到好成績。普通生不主動、不自覺、不積極，也就慢慢掉隊了。
遇到過一些不重視教育的家長，覺得小學輕輕鬆松就過去了，孩子的學習不用管。
「小學知識能有多難，不看書都能考及格！」
「孩子嘛，玩最重要，上初中再學也不遲。」
其實沒錯，一二年級確實比較簡單，只要聽課了，考試基本都會做。但三年級就不會這麼輕鬆了。
三年級是從簡單的識字寫字到複雜的閱讀寫作，從簡單的加減乘除到複雜的四則運算，學習難度直接翻倍，也就意味著孩子的學習要實現跨越。
這是意識覺醒的三年級，也是記憶、思維邏輯和寫作培養的重要時期，三年級是未來學習的墊腳石，更是道「坎」，或者說它是個「坡」，正是這道坡促使孩子抬起腳，往上走。
為了更好地解決「三年級效應」，我們首當其衝的要找到哪些孩子會成績劃破以及為什麼會成績滑坡？
有學者曾說過：滑坡的背後，滑的是成績，缺的是習慣。
以下三類孩子最容易出現「三年級滑坡」：
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1、 基礎不扎實
那些一二年級背一首詩都很費勁，好不容易背下來矇混過關的學生，事實證明上了三年級明顯吃力了。因為三年級更注重的是閱讀和理解。
基礎知識不扎實，死記硬背，基本功不過關，孩子就很難理解複雜的知識，難以適應自主學習。
2、 學習不積極
那些在課堂上以前從來不怎麼聽課、不愛寫作業、不舉手發言、也從不預習複習的學生，在三年級後課本難度加大，但學習的積極性卻未改變，還沒把學習真正當成自己的事。
大多數尖子生的背後，都有個擅於學習或育兒的爸媽，如果說孩子在三年級了還一味地對於學習無所謂的態度，問及背後的原因，很大責任可能就在家長了。
家長到了三年級還不嚴加管教，可能就養成了小孩子一生的學習壞毛病了。
3、 自主學習能力差
有些孩子在一二年級，由於剛剛開始接觸小學教育，寫作業和學習都十分依賴父母，不僅要父母督促著完成作業，甚至要家長幫忙做作業。
而自主學習能力差的孩子，上了三年級就吃不消了。
因為到了這個階段，家長能幫忙的已經很少了。正因為管不到，孩子才下滑得更快。我們所看到的成績滑坡，都是孩子的學習能力出了問題。
年級越高，家長的外力作用越來越弱，孩子自己跟不上，就掉隊了。這就意味著家長從小培養孩子良好的學習品質，他們才能有效遠離「三年級現象」。
03 三年級學生必須具備的好品質有哪些？
全國特級老師王崧舟認為，具備以下三種品質的孩子，對「三年級現象」有強大的免疫力。
第一，效率；
第二，習慣；
第三，專注。
「三年級現象」的形成有很多錯綜複雜的原因，有來自家庭的，也有來自學校的。為了孩子著想，我們應該做到：
1、關注孩子的學習效率
孩子平時學習是否拖拉？寫作業要用多長時間？會不會太慢？
若半小時就能完成的作業，孩子卻用了一個小時，家長就要警惕了。學習效率太低，會直接影響學習品質與效果。
這時候就需要提高學習效率，狠抓孩子的學習目的性。
（1）限定時間，讓孩子在規定時間內完成作業。把作業分成若干份，減輕壓力，讓孩子依次完成；
（2）拒絕拖延，要求孩子想到的事情要馬上做好；
（3）定目標，讓孩子把壓力轉化為動力。
2、 關注孩子的學習習慣
習慣是無形的力量，孩子成績的好壞，不僅與智力有關，更受到了學習習慣的影響。
俗話說得好：「與其給孩子金山銀山，不如教給孩子好習慣。」
培養學習習慣，狠抓孩子的學習自控力。
（1）制定作息時間表，一定要嚴格執行；
（2）鼓勵孩子獨立思考，獨立完成作業；
（3）課前預習課後複習，寫完作業還要檢查；
（4）要求孩子自己整理書桌和書包，做什麼事情都要井然有序。
3、關注孩子的專注程度
《青少年注意力調查報告》顯示，將近一半的學生上課時注意力不能集中，青少年的注意力令人堪憂。
注意力是學習一切知識的前提，要想提高專注程度，必須狠抓孩子的學習品質。
（1）保證好的睡眠，確保孩子有良好的精神狀態；
（2）培養學習興趣，讓孩子在學中玩，在玩中學，樂在其中；
（3）營造安靜的環境，不要干擾孩子的學習；
（4）給予適當獎勵，讓孩子從學習中得到成就感與滿足感。
成功的教育，離不開孩子對家長和老師的尊敬和信任，更加離不開孩子自身學習習慣、效率和意識的養成。這三者相輔相成，齊心合力，孩子才能真正健康成長。
對待孩子學習，我們既不能像狼爸虎媽那樣逼迫孩子學習，但也不能太過忽略這個重要的時段。
三年級，說輕了是成績跟不上。說重了，是學習系統、習慣無法養成和完善的重要時期，這可能會影響到初中、高中等各個學習階段。家長們要認識到，我們大多數的孩子都只是普通的個體，那麼就很多可能會犯「三年級效應」的這個問題。
04 為確保孩子擺脫「三年級效應」，家長們應該督促自己做到：
1. 每天檢查孩子作業
2. 幫助孩子解決作業中的困難
3. 重視背誦作業
4. 重視預習，讓孩子大聲讀課文
5. 經常翻看孩子的課本，通過筆記等瞭解孩子的聽課情況
6. 幫助孩子擴大閱讀，加強積累
Wendy媽咪有話說：
"三年級效應"看似是指孩子之間的成績開始拉開差距，其實是不同家庭教育方式使孩子的學習習慣、思維習慣養成，導致的不同結果。
中國著名教育家葉聖陶說：教育是什麼？就單方面講，只須一句話，就是要養成良好的習慣！
若你能明白孩子好習慣養成的重要性，就能有效地 避開"三年級效應"。
