少和孩子做交易 否則吃苦的是他自己

作者 周藝文

我的朋友瑞瑞爸爸最近有些苦惱，孩子瑞瑞現在做什麼事情都需要開條件。

——「瑞瑞來，叫叔叔！「

——「有什麼獎勵嗎？沒有獎勵我不叫。」

——「瑞瑞快把你的玩具收起來。」

——「我收起來就讓我看一小時動畫片可以嗎？」

沒錯，你看出來了，瑞瑞在提條件，也是在和爸爸媽媽做交易。

為什麼會形成現在的局面呢？

這還是得從日常開始說起。

瑞瑞是特別調皮的男孩子，奶奶經常管不住他，只好時常用交易的方法來達到目的。

「瑞瑞，快吃一口飯，不吃啊？這樣吧，你吃完這一碗，奶奶給你糖吃。」

「瑞瑞，你不要把東西都仍在地上。撿起來吧，奶奶給你看動畫片。」

這樣的交易當然是有用的，孩子為了「利益」自然聽指令做事，但孩子多聰明啊，很快他就摸清了套路，反客為主，開始開條件——你讓我做什麼，可以，答應我提出的條件。你不讓我做這件事，可以，答應我提出的條件，我就不做了。

於是，瑞瑞爸爸苦惱地說，看來還是不能和孩子做交易啊，現在的孩子可精明了——我笑道，也不能因為這個事情全盤否認做交易這種方式，很多教育方法都需要放在某些特定地情境下使用才知道是否有效。

但可以肯定的是，在一些情況之下不能使用這個方法。

01 涉及原則問題的不交易

對於孩子來說，什麼是原則問題？個人的吃喝拉撒睡，這本是自己的應該做好的，是原則問題。牽涉到一些有違美德的行為，也可以化為原則問題。為什麼原則問題不可以拿來交易？因為這就是本來應該做好的事，如果連這些都可以拿來做交易，那說明可以商量，還有什麼原則可言？

用原則問題來交易會影響孩子對事物的認知，讓他以為任何事情都有商量和交易的空間和餘地，對未來的教育都會產生影響。

02 必須禁止的行為不交易

不可以推搡別的小朋友，小區里的樹不可以爬，不可以去河邊玩耍……一般情況下，禁止孩子做的事情都和安全性有關。因此，絕對不能用這個來做交易，否則孩子會一邊以身犯險，一邊開出條件：我就要去做這件事情，你必須答應我的條件！

因此，家長不能在這件事情上有任何的鬆動，並且要和孩子強調這些事情的危險性——

「你去推別的小朋友，他們摔倒可能會導致非常嚴重的傷害，你到時候如何承擔責任呢？」

「你去爬樹，一旦從樹上掉下來就要去醫院打針，你能忍受那樣的痛苦嗎？」

「你去河邊玩耍，如果失足落水，就可能在也見不到爸爸媽媽了，我們會很傷心的，你知道嗎？」

不交易，並且強調後果，讓孩子認清問題的根源。

03 用獎勵代替交易

與其交易，不如獎勵。但需要講清楚獎勵的原由。

孩子今天和叔叔打招呼了，獎勵一顆糖——但這顆糖不是因為你和人打招呼的行為，而是因為你在這個過程中表現出的禮貌的品德。

孩子今天把玩具都收拾好了，獎勵一本書——但這本書不是因為你收拾玩具的行為，而是因為你懂得規劃自己的生活，懂得幫減輕家長做家務的辛苦。

簡而言之，行為大多時候都是孩子應該做的，需要獎勵的是孩子在某種行為中體現出來優良品質，獎勵是為了他們繼續發揚，保持美德。

別和孩子做交易，否則吃苦的他自己。遲早有一天他會知道，生活不會和他做任何交易，完全得憑自己努力。

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